リニアの話だと、山梨でリニアができることによって、人の流れや物の流れがどのように変わって、それがどう活性化につながるのか、だね。
私の担当する教育プログラムであれば、その活性化効果を数値で示し、それを県内だけでなく全国にアピールすることで、山梨の魅力を目に見える形で示していくといったことに取り組んでいきたいなと考えているよ。

もちろん、教育プログラムで学ぶことは、交通面だけじゃないよ。リニアが開通すれば、多くの魅力的な企業が集まってくるという話をしたよね。
山梨は、元々ものづくりが盛んな地域なんだよ。だから、最先端の工学技術をつかって、高機能なパソコンを作ることができれば社会はどう変わるのか。リニア駅ができる周辺には山梨大学病院もあるから、例えば医療機器や医薬品の開発で社会をどう変えるのか。等々、さまざまな社会的課題の解決につながっていくと期待できるんだよ。

このように工学の基礎知識を基に、いまある課題を社会的、総合的にとらえて、その解決策の提示にまでつなげて欲しいんだ。

ありがとう。工学の魅力が伝わってうれしいよ！
さらにね、社会的課題の解決策の探求だけではなく、それを論理的かつわかりやすく伝えられるように、表現力やコミュニケーション能力を修得できるような教育もするよ。エンジニアリングデザイン能力が大事だからね！

エンジニアリングデザインっていうのは、技術者が社会に負っている責任を理解した上で、工学技術が社会や自然に及ぼす効果や影響にも配慮し、それらの知識を統合して社会的課題を解決する能力のことだね。

確かにね。
でも、社会に関心を持ち、地域活性化のために、いまある工学技術をどのように使えばよいのか、あるいはこれから新たにどういった工学技術を開発すればよいのか、という観点を考えることが大事じゃないかな。その場合、自分が使おうとしている工学技術の社会や自然に及ぼす効果や影響まで、当然考えることになるし、それを踏まえて責任ある判断ができるようになると思うんだ。